Batalla de agua!!!! LLEGA EL VERANO

El verano ya llego , ya llego....
y la fiesta comenzó
para hacerte feliz,
lleno de colores de sueños y amor...

Dónde se meten "las chicas del 17"? FIESTA

ESTUPENDA LA FIESTA DE FINAL DE CURSO!
TODO UN ÉXITO.  L@ chi@s disfrutaron de lo lindo, los padres aplaudieron y animaron muchísimo a estos grandes artistas que con tanta ilusión han preparado sus mejores movimientos para todos vosotros.!

Dónde se meten "las chicas del 17"?
de dón de sacan pá tanto como destacan?
pero ellos dicen al verlas en ese plan....
la que quiera comoer peces que se acuerde del refrán

Virnes de Experimento. DISOLUCIÓN.

VIERNES DE EXPERIMENTO. 

Como habreis visto, viustros hijos los viernes salen con la nariz pintada de rojo y hoy con una medalla de un científico loco. Pues bien, podeis comprobarlo en casa. Responden sin problema a estas preguntas. ( se ponen perfectamente en su papel)

-¿quién erers?---- Un científico loco.

-Cómo te llamas?---Albert Einstein

- Qué teoría has descubierto? la teoría de la relatividad.

- Te gustaba el cole? ---- No, me aburría mucho.

-Qué te gustaba?--- Tocar el violín, ir al campo y pasear , investigar en el taller de mi padre. 

hoy nos hemos adentrado en el maravilloso mundo de LA DISOLUCIÓN.

Puede parecer complicado pero los niños, incluso de 3 años, han comprendido el concepto perfectamente.

Con los materiales preparados vemos que.....

Una disolución  es una mezcla homogénea a nivel molecular o iónico de dos o más sustancias, que no reaccionan entre sí, cuyos componentes se encuentran en proporción que varía entre ciertos límites.¹ Describe un sistema en el cual una o más sustancias están mezcladas o disueltas en forma homogénea en otra sustancia.² También se puede definir como una mezcla homogénea formada por un disolvente y por uno o varios solutos.  BLA BLA BLAAA..... jejeje

EXPERIMENTAMOS, MANIPULAMOS, OBSERVAMOS... Y con nuestra nariz roja de Científicos, EMPEZAMOS CON EL EXPERIEMNTO

No somos adultos para aprendernos la parrafada teórica de todo ésto, pero SI, somos personas con cabecitas pensantes, con ojos observadores y oidos atentos a cada explicación. Por eso, hemos aprendido que una DISOLUCIÓN es la mezcla de 2 sustancias diferentes, derivando en 1 homogénea. 

El agua transparente , se ha vueto rosa despúes de agitar con energía ambas sustancias. 

Dentro de unos añitos, cuando en el cole estudiemos las disoluciones, las mezcla de sustancias, o cualquier otra cosa, nos acordaremos que ya tenemos una parte de nuestro cerebro activa deseando recordar lo ya experimentado y aprender mucho más.

Feliz Viernes!

1,2,3,4,5,6,.....

Los niños juegan sin parar con los objetos, los tocan, los huelen, descubren el ruido que hacen al caerse. En el cole aprovechamos estas cualidades de los objetos (color, forma, textura, olor, tamaño…) para identificar, relacionanar y observar sus cambios. Aqui podeís ver a vustros hij@s manipulando hasta ocho objetos, no consiste en ser los más listos, sino empezar a tomar contacto con otros numeros y cantidades que veremos el años que viene.



Qué necesita el niño para construir el razonamiento lógico- matemático?" la respuesta es observar, vivenciar, manipular, jugar, etc.

	Identificar	Relacionar	Operar
Razonamiento lógico	Cualidades sensoriales	Clasificar Ordenar Seriar por criterios cualitativos	Cambios de cualidades: operaciones lógicas.
Cuantificación	Cuantificadores	Clasificar Seriar Ordenar por criterios cuantitativos	Cambios de cantidades: operaciones aritméticas. Resolución de situaciones problemáticas
Resolución de situaciones problemáticas	Interpretar el problema	Búsqueda de soluciones	Expresión de la respuesta
Geometría	Espacio Posiciones formas	Clasificar Seriar Ordenar según la posición o la forma	Cambios de posición y de forma: operaciones geométricas (los giros, las simetrías y las translaciones.
Medida	Magnitudes Superficies Peso tiempo	Clasificar Seriar Ordenar según su magnitud	Cambios de unidades de magnitud.
Estadística Organización de la información	Los datos	Clasificar Ordenar los resultados	Comparar gráficos

Hablamos de valores, sentimientos y emociones.

Hoy hemos hablado de valores importantes que todo niño ha de tener.
A lo largo de su vida, y conforme van avanzando sus experiencias, van llenando su " despensa" de recursos y valores que les van a ayudar a desenvolverse en la sociedad y desarrollarse como personas.
Por eso, palabras como alegría, amabilidad, amistad, bondad, buen humor, caridad, compañerismo, confianza, educación, esfuerzo, ilusión, paciencia, respeto, perdón, responsabilidad, sinceridad... No son sólo palabras.
Se han venido trabajando a lo largo de todo el curso, de manera transversal, y hoy, tras escuchar un cuento muy bonito sobre los valores, hemos dibujado en sun supermural todo lo que se nos ha ocurrido.

Cómo suenan estas letras?

Cómo suenan cómo suenan esta letras?

Relacionar la grafía con el sonido y signo de la letra es muy beneficioso para la adquisición de la lectoescritura. 

Muchos de vuestros hijos ya tienen asimilado éste proceso ya que lo repasamos a diario en la asamblea. 

Lo primero que hacemos es cantar la canción del abecedario ( A de avión , B de bebé, C de casa...) 

y posteriormente relacionamos todas ellas con sonido y gesto. ( si veis que algún gesto lo hacen diferente al dibujo no les corrijais, hay algunos que para su mayor asimilación los hemos cambiado. ( ej: la G nos agarramos la garganta, la J nos arrascamos el cuello, la H es muda y nos tapamos la boca..)

Si quereis podeís imprimirlo y pegarlo en la pared de la habitación, ellos jugarán a ser maestros, o simplemente en cualquier ratillo que lo miren se pondrán a cantar y gesticular.